CH TEÓRICA: 30H	CH PRÁTICA: 30H	CH EXTENSÃO: 0H	CH SEMANAL: 4H
TIPO: Obrigatória	PRÉ-REQUISITOS: Nenhum		CRÉDITOS: 4
OBJETIVOS: Apresentar os princípios básicos do desenvolvimento web. ​Apresentar HTML, CSS
EMENTA: ​ Protocolo HTTP. Arquitetura Web. Características das Aplicações Web. ​Desenvolvimento HTML ​ Escopo HTML ​ Tags de Formatação ​ Tags de imagem, áudio e vídeo ​ Formulário ​Folhas de Estilos CSS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: SILVA, M. S. Fundamentos de HTML5 e CSS3. Novatec, 2015. SILVA, M. S. HTML5 - a linguagem de marcação que revolucionou a web. Novatec, 2011. PUREWAL, S. Aprendendo a Desenvolver Aplicações Web. Novatec, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: HTML: Linguagem de Marcação de Hipertexto - https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Web/HTML CSS - https://developer.mozilla.org/pt-BR/docs/Web/CSS Dive into HTML - https://diveintohtml5.com.br/?trk=article-ssr-frontend-pulse_little-text-block"

CH TEÓRICA: 30H	CH PRÁTICA: 30H	CH EXTENSÃO: 0H	CH SEMANAL: 4H
TIPO: Obrigatória	PRÉ-REQUISITOS: Nenhum		CRÉDITOS: 4
OBJETIVOS: ∙ Introduzir o aluno aos conceitos básicos de lógica de programação, estimulando o raciocínio lógico e estruturado para resolver problemas e desenvolver algoritmos. Ensinar ao aluno uma linguagem de programação estruturada.
EMENTA: ∙ Introdução à programação. ∙ Noções de algoritmos e suas representações. ∙ Pseudo-código. ∙ Lógica e programação em linguagem de programação estruturada. ∙ Tipos de dados ∙ Entrada e saída de dados ∙ Operadores aritméticos, lógicos e relacionais. ∙ Estruturas de decisão e de repetição. ∙ Funções. Arrays: strings, vetores e matrizes.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ∙ FORBELLONE, A. L. Introdução a Lógica de Programação. 3.ed. Pearson Brasil, 2005. ∙ MANZANO, J. A. N. G; OLIVEIRA, J. F. Algoritmos - Lógica para Desenvolvimento de Programação de Computadores. 27.ed. São Paulo: Érica|Saraiva, 2014. ∙ SOUZA, M. A. F. de; GOMES, M. M.; SOARES, M. V.; CONCÍLIO, R. Algoritmos e Lógica de Programação. 2.ed. Cengage Learning, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ∙ AGUILAR, L.J. Fundamentos de Programação: Algoritmos, Estruturas de dados e Objetos. 3 ed. McGraw-Hill, 2008. ∙ GUIMARÃES, A. M.; LAGES, N. A. C. Algoritmos e Estruturas de Dados. LTC, 1994. ∙ LOPES, A.; GARCIA, G. Introdução à Programação: 500 Algoritmos Resolvidos. Campus, 2002. ∙ SHILDT, H. C - Completo e Total. 3.ed. Makron Books, 2010. ∙ ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos – com implementação em Pascal e C. 3.ed. Cengage Learning, 2010.

CH TEÓRICA: 45H	CH PRÁTICA: 15H	CH EXTENSÃO: 0H	CH SEMANAL: 4H
TIPO: Obrigatória	PRÉ-REQUISITOS: Nenhum		CRÉDITOS: 4
OBJETIVOS: Introduzir o aluno aos conceitos básicos da computação; Apresentar ao aluno as diferentes plataformas computacionais e as tecnologias de hardware e software utilizadas nestas plataformas. Introduzir o aluno aos conceitos de sustentabilidade e TI Verde. Apresentar os conceitos e fundamentos das arquiteturas de computadores e fornecer noções que permitam ao aluno compreender o funcionamento dos componentes que perfazem o seu ambiente de trabalho e a relação entre dispositivos de hardware e software e aplicação dos conceitos da organização dos componentes dos computadores.
EMENTA: ∙​ História e evolução dos computadores; ​Componentes básicos de um computador. Sistemas numéricos binário; ∙​ Noções de sistemas operacionais, utilitários; Os conceitos, tipos, objetivos, funções e componentes de sistemas de informação. ∙​ Noções de Hardware e Software. ∙​ Organização de computadores: placa mãe, memórias, unidade central de processamento, unidades de entrada/saída e unidades de armazenamentos. ∙​ Introdução a arquiteturas avançadas (pipelines, RISC, CISC). ∙​ Arquiteturas modernas. ∙​ Arquitetura de Processamento Paralelo. ∙​ Conjunto de instruções: operações, formato e armazenamento das instruções. ∙Organização de memória, Barramento. Endereçamento, TI Verde, descarte de equipamentos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à Informática. 8.ed. São Paulo: Pearson/Prentice Hall, 2004. FOROUZAN, B. A.; MOSHARRAF, F. Fundamentos da Ciência da Computação. Tradução da2ªedição norte-americana. Cengage Learning, 2011.​ STALLINGS, W. Arquitetura e org. de computadores. 8a edição. Prentice Hall Brasil. 2010. TANENBAUM, A. S. Organização estruturada de computadores. 6a edição. Prentice Hall Brasil. 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BROOKSHEAR, J. G. Ciência da Computação: uma visão abrangente. 11. ed. Bookman, 2013. FEDELLI, R. D.; POLLONI, E. G.; PERES, F. E. Introdução à Ciência da Computação. 2.ed. Cengage Learning, 2010. VELLOSO, F. C. Informática: conceitos básicos. 9. ed. Elsevier-Campus, WEBER, R. F. Fundamentos de Arquitetura de Computadores. 4.ed. Bookman, 2012.

CH TEÓRICA: 60H	CH PRÁTICA: 0H	CH EXTENSÃO: 0H	CH SEMANAL: 4H
TIPO: Obrigatória	PRÉ-REQUISITOS: Nenhum		CRÉDITOS: 4
OBJETIVOS: ​ Desenvolver a lógica matemática e conceitos fundamentais da matemática básica nos alunos do curso.
EMENTA: ​1-Teoria dos conjuntos, 1.1- Operações com conjuntos; 1.2- Conjuntos numéricos; ​2- Função: definição , 2.1- Função afim; 2.2- Função quadrática; 2.3- Função modular; 2.4- Função exponencial; 2.5- Função logarítmica; 2.6- Função trigonométrica; 3- Introdução à lógica matemática; 3.1- Conceito de proposição; 3.2-Valores lógicos das proposições; 3.3 Proposições simples e proposições compostas; 3.4-Conectivos; 3.5-Tabela-verdade; 3.6- Operações lógicas sobre proposições ​4- Congruência modular: definição 4.1- Aplicação de congruência modular na resolução de problemas
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ARRUDA, Joseane Pinto de. FLORES, Cláudia Regina. A linguagem dos conjuntos no ensino de matemática: um estudo de caso em uma escola primária. Bolema. Rio Claro (SP), v.23, nº 35B, p. 405 - 423, abr. 2010. ÁVILA, Geraldo. Introdução às Funções e à Derivada. Editora Atual IEZZI, Gelson [et al ]. Fundamentos de Matemática Elementar - vol 2. Editora Atual LIMA, Elon Lages. Logaritmos. IMPA/VITAE LIMA, Elon Lages, A Matemática do Ensino Médio, volume 1,2,3,4. Rio de Janeiro IMPA/SBM. 2011. ALENCAR FILHO, Edgard. Iniciação à Lógica Matemática. São Paulo Editora Nobel 2014. ​SCHEINERMAN, E. R. Matemática discreta: uma introdução. Tradução da 2. ed norte-americana. Cengage learning, 2011. ​HEFEZ, Abramo. Elementos de aritmética. 2. ed. Rio de Janeiro: SBM. 2011. ​CARVALHO, A. L. de; RODRIGUES, D. V. M; ARAUJO, L. H. R. Aplicações da aritmética modular na criptografia.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ​BONAFINI, F. C. Matemática: estudo e ensino. Pearson, 2011. ​GARCIA LOPEZ, J.; MENEZES, P. B.; TOSCANI, L. V. Aprendendo Matemática Discreta com Exercícios. Bookman, 2009. ​GERSTING, J. L. Fundamentos matemáticos para a ciência da computação: um tratamento moderno de matemática discreta. 5. Ed. LTC, 2004. ​HUNTER, D. J. Fundamentos de matemática discreta. LTC, 2011. ​SHITSUKA, R.; SHITSUKA, R. I. C. M.; SHITSUKA, D.M.; CALEB, C. D. M. Matemática fundamental para tecnologia. Érica, 2009.

CH TEÓRICA: 60H	CH PRÁTICA: 0H	CH EXTENSÃO: 0H	CH SEMANAL: 4H
TIPO: Obrigatória	PRÉ-REQUISITOS: Nenhum		CRÉDITOS: 4
OBJETIVOS: Adquirir fluência oral, escrita, auditiva e leitora em Língua Inglesa no nível Básico 1 (1º período).
EMENTA:​ Estudo de estruturas gramaticais e vocabulário em nível Básico I (1ª etapa) de Língua Inglesa, com enfoque nas quatro habilidades linguísticas básicas: fala, escrita, audição e leitura, bem como em aspectos culturais do Inglês como língua global. CONTEÚDO: VOCABULÁRIO, GRAMÁTICA e FUNÇÃO LINGUÍSTICA: ∙​ Verbo BE/ Apresentações, Saudações, Linguagem de sala de aula, Reconhecimento de cognatos, Alfabeto, Números; ∙​ Adjetivos, Nacionalidades, Pronomes, Expressão de opiniões, Troca de informações pessoais; ∙​ Presente Simples, Advérbios de frequência, Descrição de hábitos e atividades de rotina, Expressões de obrigação, Horas; ∙​ Presente Contínuo, Contraste entre ações rotineiras e momentâneas; ∙​ Verbo modal CAN, Descrição de habilidades; Esportes, roupas, acessórios. ∙​ There + Be (presente), Imperativo, Preposições, Descrição de locais, Compreensão de instruções, Informação de direções.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ∙​ AMOS, E.; PRESCHER, E. The Richmond Simplified Grammar of English. Richmond - Moderna, 2008. ∙​ BRUSCHINI, R. Inglês sem sotaque. Pronúncia e fonética. Disal, 2010. ∙​ SELIGSON, Paul. English ID 1A: student’s book, workbook. Moderna, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ​∙ Dicionário Oxford Escolar: para estudantes brasileiros de inglês. Oxford University Press, 2013. Edição atualizada. ∙​ HOLLAENDER, A.; VARELLA, V. The Landmark Dictionary: para estudantes brasileiros de Inglês. – 5. ed. São Paulo, Moderna, 2014. (Richmond) ∙​ MURPHY, R.; CRAVEN, M.; VINEY, B. English Grammar in Use – book with answers key and CD-ROM pack -4th edition, Cambridge University Press, 2012. ∙​ SWAN, M. Practical English Usage. 3. ed. (2005) Oxford University Press, 1980, 1995, 2005.

CH TEÓRICA: 60H	CH PRÁTICA: 0H	CH EXTENSÃO: 0H	CH SEMANAL: 4H
TIPO: Obrigatória	PRÉ-REQUISITOS: Nenhum		CRÉDITOS: 4
OBJETIVOS: ∙​ Refletir sobre os usos da língua em suas modalidades oral e escrita, de forma que seja possível ter uma visão panorâmica das principais questões em torno de seus usos, observando-se a norma padrão da Língua Portuguesa. ∙ ​Ler e produzir textos relacionados à Educação das Relações Étnicos-Raciais e Cultura Afro-Brasileira.
EMENTA: Língua, linguagem, fala, discurso. Funções da linguagem. ∙​ Língua oral X Língua escrita. ∙ Variação linguística. ∙​ Interpretação de textos, Coerência e Coesão. ∙​ Expressão escrita: seleção, organização e integração de ideias; estruturação de período, parágrafos e textos; esquema, resumo e resenha. ∙​ Uso dos processos de coordenação e subordinação; propriedade de linguagem e de vocabulário; revisão gramatical (ortografia, acentuação, crase, concordância, regência e pontuação. ∙​ Dissertações científicas: teses e monografias. Artigos científicos. ∙​ Textos e Artigos sobre as Relações Étnicos-Raciais e Cultura Afro-Brasileira.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: ​ CARNEIRO, A. D. Redação em Construção: a escritura do texto. 2. ed. Editora Moderna, 2003. ÁVERO, L. L.; KOCH, I. G. V. Linguística Textual – Introdução. 10. ed. Cortez, 2012. ​INFANTE, U. Do Texto ao Texto: curso prático de leitura e redação. Scipione, 1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: ∙​ ABREU, A. S. Curso de Redação. 12. ed. Ática, 2004. ∙​ FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de Texto. 17. ed. Vozes, 2008. ∙​ MARTINS, D. S.; ZILBERKNOP, L. S. Português Instrumental. 28. ed. Atlas, 2009. ∙​ MEDEIROS, J. B.; TOMASSI, C. Redação Técnica:elaboração de relatórios técnico-científicos e técnica de normalização textual. 2. ed. Atlas, 2010. ∙​ OLIVEIRA, J. L. Texto Acadêmico: técnicas de redação e pesquisa científica. Vozes, 2005. ∙​ BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 23 dez., 1996. ∙​ BRASIL. Resolução No. 1, de 17 de junho de 2004, do CNE/MEC, que “institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana”.